Educação transformadora

Descobri hoje esta entrevista minha do ano 2000 sobre a EAD e o presencial. Só para entender como me posicionava há 21 anos e como eu estava bem mais jovem. Abraços. Moran.

  Jose Moran Profesor e investigador de proyectos educativos innovadores -  Autor del blog Educación Transformativa   Vivir a la ligera es un arte y una experiencia de aprendizaje, especialmente en este período tan pesado y tenso. Convivo con gente sencilla, tranquila y con gente complicada; con gente optimista y pesimista; con los que irradian alegría y los que exhalan tragedias. Puedo elegir vivir en entornos físicos y digitales confiables y abiertos o permanecer en entornos tóxicos y destructivos. Puedo elegir vivir e intentar ser coherente entre lo que pienso y lo que hago o mostrarme de forma distorsionada, retocada, maquillada para ser más aceptado o tener más seguidores. Mis decisiones hacen que el camino sea más ligero o más complicado, más abierto o cerrado, más transformador o destructivo. Mis actitudes y elecciones condicionarán los resultados. Admiro a las personas bien resueltas que facilitan la convivencia, mi...

  José Moran Professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores. Autor do blog Educação Transformadora   Viver com leveza é uma arte e uma aprendizagem, especialmente neste período tão pesado e tenso. Convivo com pessoas leves, de trato fácil e com outras, bem complicadas; com pessoas otimistas e outras pessimistas; com as que irradiam alegria e as que exalam tragédias. Posso escolher viver em ambientes físicos e digitais de confiança, abertos ou permanecer em ambientes tóxicos e destrutivos. Posso escolher viver e tentar ser coerente entre o que penso e realizo ou mostrar-me de forma distorcida, retocada, maquiada para ser mais aceito ou ter mais seguidores. As escolhas que realizo tornam o caminho mais leve ou complicado, mais aberto ou fechado, mais transformador ou destrutivo. Minhas atitudes e escolhas condicionarão os resultados. Admiro pessoas bem resolvidas, que facilitam a convivência, minimizam as tensões e buscam os consensos possíveis. Procuro orient...

José Moran  Professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores Autor do  blog Educação Transformadora   Venho acompanhando com atenção o avanço de propostas de currículos mais flexíveis no Ensino Superior neste período tão difícil. O longo tempo de ida forçado ao online ampliou a percepção de que podemos ensinar e aprender em diversos espaços, tempos e de múltiplas formas. Todas as instituições educacionais – assim como todas as organizações – estão experimentando o impacto brutal do digital no redesenho de todos os processos, acadêmicos, administrativos, financeiros e de comunicação. Os modelos mais flexíveis fazem sentido em um mundo mais híbrido. Em um país que está mais empobrecido e desigual, o desafio é ainda maior: como atrair os estudantes, oferecendo escolhas mais personalizadas capazes de atender às suas necessidades, com maior qualidade e a um custo mais acessível? Mesclar, flexibilizar e integrar são conceitos-chave para enfrentar os desafios at...

  Na entrevista a seguir, o professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores, José Moran , fala ao Semesp sobre sua visão em relação ao ensino híbrido [1] Para o professor, pesquisador de projetos educacionais inovadores e autor do  blog Educação Transformadora , José Moran, ensino híbrido combina e integra atividades didáticas em ambientes físicos/presenciais com atividades em ambientes digitais, visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem a cada estudante. Híbrido implica em redesenhar currículos mais abertos, as metodologias ativas, a adaptação e diversificação dos espaços, o uso intensivo de plataformas “inteligentes”, as formas de avaliar. “Mesclar, flexibilizar e integrar são conceitos-chave para dar conta dos desafios atuais.  Podemos sair de propostas fechadas para outras mais abertas; de tempos iguais para tempos diversificados; de itinerários previsíveis para os personalizados e intensamente participativos; de campus físicos presenci...

  José Moran Matéria feita a partir desta entrevista comigo, publicada na Revista da Rede de Escolas Notre Dame , disponível em https://www.nd.org.br/downloads/210817-revista-30-web.pdf p. 14-18.   - Quais considera que são as vantagens do ensino híbrido? O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante. No Ensino Híbrido o foco está mais na ação pedagógica dos docentes (no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo). O conceito de educação híbrida é mais abrangente ao envolver a toda a comunidade escolar no redesenho das melhores combinações possíveis na integração de espaços, tempos, metodologias, tutoria para oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante de acordo com suas necessidades e possibilidades. A educação híbrida ativa traz importantes benefícios e desafios para os est...

  José Moran   Texto meu, publicado no E-book ENSINO HÍBRIDO e outros saberes pedagógicos / organização Adair Aparecida Sberga, Roberta Valéria Guedes. 1. ed. Brasília: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil - ANEC, 2021. ISBN 978-65-991727-5-5. Disponível em: https://anec.org.br/wp-content/uploads/2021/06/2021_06_30_ANEC_coletanea_ens_hibrido_final.pdf  p áginas 7-20.   Introdução A educação escolar precisa ser desenhada em um mundo muito mais híbrido, conectado. Ela começa pela escola, mas vai muto além dela. O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante. No Ensino Híbrido o foco está mais na ação pedagógica dos docentes (no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo). Na aprendizagem híbrida o foco está no envolvimento do estudante, no seu protagonismo. O conceito de educação ...

  José Moran -  Entrevista ao Portal Porvir  ( Publicada, de forma livre, com adaptações, no e-book “ Ferramentas digitais para personalização do aprendizado? ” cap. 5, p. 28-48) 1. Com a pandemia, o aprendizado saiu da escola e foi para a casa dos alunos. Neste momento, muitas escolas adotam um modelo híbrido.   Mas, depois que as restrições forem levantadas, ele deveria continuar dessa forma?   Estamos em  uma fase de readaptação ao presencial, de reencontro e de experimentação da combinação de atividades nos diversos espaços da escola e nos espaços digitais. Cada escola tem sua realidade. Escolas mais abertas, ativas e conectadas junto a muitas outras em que o digital é muito precário. O híbrido será uma realidade para uma parte das escolas e um sonho ainda para muitas outras, o que tende a aumentar a espantosa desigualdade existente. Por enquanto os modelos híbridos contemplam uma parte da população, que tem melhores condições econômicas, a...