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A fascinante e complexa arte de educar, hoje.

José Moran [1]  Educar é um processo fascinante e complexo: afeta a todos, em todas as fases da vida e de formas muito diferentes. A educação é um ecossistema, que começa na família, se organiza na escola e se amplia nos inúmeros contatos com as pessoas, as mídias, as organizações e o mundo.   Educar é fascinante, porque é encontro entre pessoas que aprendem a avançar em todas as dimensões da vida, no presente e também preparando para enfrentar os desafios do futuro. Educar é fundamentalmente voltada para o presente, para o que cada um (criança, jovem ou adulto) pode aprender, consegue enxergar e assim prepará-lo para construir os próximos passos , avaliar contextos, realizar as melhores escolhas, enfrentar desafios, equilibrar todas as dimensões da vida com maior autonomia e liberdade (educação como design de futuros). Ao mesmo tempo, a educação se apoia no passado , garimpando os melhores conhecimentos, experiências e caminhos para compreender onde estamos, o que no...

José Moran - Inspiração: Como a transformação do professor acontece? | E...

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Revendo e compartilhando com vocês uma entrevista sobre os caminhos que percorri na vida. Obrigado Paola Cicarelli pelo apoio. Abraços. Moran

Últimos webinars - José Moran

Inovando com metodologias ativas e modelos híbridos - Tech Legis Laboral – https://www.youtube.com/watch?v=scqWss_vMvY EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS FLEXÍVEIS OU TOTALMENTE ONLINE - Educação, Tecnologia e Sociedade Promestre - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Geraes UFMG - https://www.youtube.com/watch?v=iQ2IFAeHzG0 Transformando a Educação com metodologias ativas e modelos flexíveis : Evento online promovido pela Faculdade Censupeg de Joinville-SC. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=lEEHyFF12RQ Ensino Híbrido e as transformações na Educação . Evento promovido pelo IFRJ, campus de Nilópolis. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=FX8kAePgZ-o&t=194s Inovando com modelos híbridos, metodologias e tecnologias digitais . Evento online promovido pelo Grupo de Pesquisa Trilhas na Pós-Graduação da Universidade Federal de Uberlândia. Disponível em:   https://www.youtube.com/watch?v=DCpcO51c_DQ&t=1228s Modelos flexíveis para ensinar e aprender - ...

O poder transformador dos docentes inspiradores

Educador e pesquisador de processos de transformação das Pessoas, das Escolas e Universidades - Blog Educação Transformadora moran10@gmail.com Há pessoas que nos inspiram. Esta é uma situação vivida, que me marcou muitos anos atrás.  Em uma reunião de professores de um colégio importante do Paraná estávamos discutindo, numa roda de conversa, os desafios de ensinar a jovens no Ensino Médio. A maior parte dos professores fez sérias críticas aos seus alunos: chegavam mal preparados, eram mimados pelos pais (sem limites), desinteressados, sempre distraídos nos jogos e nas conversas. A professora de Português, da mesa escola, contou que ela adorava esses mesmos alunos e que era extremamente gratificante trabalhar com eles. Perguntei o que ela fazia para conseguir trabalhar com os estudantes de uma forma tão fácil e gratificante, quando, para muitos dos seus colegas, ensinar era tão complicado.   Ela falou de várias estratégias que utilizava, de uma forma simples e ...

Minhas transformações como docente

José Moran Professor da USP e Pesquisador de processos de transformação  da Educação,  especialmente com Metodologias Ativas,  Modelos Híbridos, Tecnologias digitais, Aprendizagem visível, Projeto de Vida e Mentoria - Blog Educação Transformadora Fui um bom aluno, em escolas convencionais: Estudei bastante, fazia o que os professores pediam; era obediente. Fui também um professor convencional durante mais de 15 anos. Fui encontrando meu estilo de docência, seguindo os exemplos que tive, que viraram fórmulas, repetições, rotinas. As fórmulas facilitaram a vida, mas trouxeram monotonia, cansaço e desgaste. Com o tempo a insatisfação foi mais visível em algumas turmas. As aulas não empolgavam e minha frustração chegou a um nível insuportável. Ensinar virou um suplício. Há quarenta anos, crianças do nono ano de um Colégio, onde lecionava Análise de Mídias, me desafiaram: “Por que a gente não parte logo para a prática? Queremos fazer um jornal, fazer teatro, u...