Educação Transformadora

  Defendo a educação de qualidade presencial e a distância. Defendo a EAD como uma modalidade extremamente útil para o Brasil e tenho apoiado a sua implantação no Ensino Superior e o seu desenvolvimento tanto nas instituições públicas (UAB) como particulares. Diante do crescimento expressivo, principalmente nos últimos anos, precisamos analisar com isenção o cenário atual e fazer-nos as perguntas necessárias. Podemos ensinar e aprender a distância com qualidade? Instituições do mundo inteiro há muito tempo mostram que sim. A EAD é centenária, vem se adaptando à cada período (correspondência, rádio, tv, internet, plataformas digitais). Temos avançado no design de bons materiais, na gestão dos processos, na mediação, na avaliação tanto da aprendizagem como dos resultados. A EAD feita com qualidade e seriedade consegue excelentes resultados. Cada área de conhecimento precisa definir como garantir que o desenvolvimento das competências específicas aconteça de verdade (experimentaçã...

Conversa muito agradável com professores da Universidade Federal de Fortaleza sobre inovações pedagógicas neste período. Abraços. Moran

José Moran  Professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores Autor do  blog Educação Transformadora   Venho acompanhando com atenção o avanço de propostas de currículos mais flexíveis no Ensino Superior neste período tão difícil. O longo tempo de ida forçado ao online ampliou a percepção de que podemos ensinar e aprender em diversos espaços, tempos e de múltiplas formas. Todas as instituições educacionais – assim como todas as organizações – estão experimentando o impacto brutal do digital no redesenho de todos os processos, acadêmicos, administrativos, financeiros e de comunicação. Os modelos mais flexíveis fazem sentido em um mundo mais híbrido. Em um país que está mais empobrecido e desigual, o desafio é ainda maior: como atrair os estudantes, oferecendo escolhas mais personalizadas capazes de atender às suas necessidades, com maior qualidade e a um custo mais acessível? Mesclar, flexibilizar e integrar são conceitos-chave para enfrentar os desafios at...

  Na entrevista a seguir, o professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores, José Moran , fala ao Semesp sobre sua visão em relação ao ensino híbrido [1] Para o professor, pesquisador de projetos educacionais inovadores e autor do  blog Educação Transformadora , José Moran, ensino híbrido combina e integra atividades didáticas em ambientes físicos/presenciais com atividades em ambientes digitais, visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem a cada estudante. Híbrido implica em redesenhar currículos mais abertos, as metodologias ativas, a adaptação e diversificação dos espaços, o uso intensivo de plataformas “inteligentes”, as formas de avaliar. “Mesclar, flexibilizar e integrar são conceitos-chave para dar conta dos desafios atuais.  Podemos sair de propostas fechadas para outras mais abertas; de tempos iguais para tempos diversificados; de itinerários previsíveis para os personalizados e intensamente participativos; de campus físicos presenci...

  José Moran Matéria feita a partir desta entrevista comigo, publicada na Revista da Rede de Escolas Notre Dame , disponível em https://www.nd.org.br/downloads/210817-revista-30-web.pdf p. 14-18.   - Quais considera que são as vantagens do ensino híbrido? O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante. No Ensino Híbrido o foco está mais na ação pedagógica dos docentes (no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo). O conceito de educação híbrida é mais abrangente ao envolver a toda a comunidade escolar no redesenho das melhores combinações possíveis na integração de espaços, tempos, metodologias, tutoria para oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante de acordo com suas necessidades e possibilidades. A educação híbrida ativa traz importantes benefícios e desafios para os est...

  José Moran   Texto meu, publicado no E-book ENSINO HÍBRIDO e outros saberes pedagógicos / organização Adair Aparecida Sberga, Roberta Valéria Guedes. 1. ed. Brasília: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil - ANEC, 2021. ISBN 978-65-991727-5-5. Disponível em: https://anec.org.br/wp-content/uploads/2021/06/2021_06_30_ANEC_coletanea_ens_hibrido_final.pdf  p áginas 7-20.   Introdução A educação escolar precisa ser desenhada em um mundo muito mais híbrido, conectado. Ela começa pela escola, mas vai muto além dela. O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante. No Ensino Híbrido o foco está mais na ação pedagógica dos docentes (no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo). Na aprendizagem híbrida o foco está no envolvimento do estudante, no seu protagonismo. O conceito de educação ...

  José Moran -  Entrevista ao Portal Porvir  ( Publicada, de forma livre, com adaptações, no e-book “ Ferramentas digitais para personalização do aprendizado? ” cap. 5, p. 28-48) 1. Com a pandemia, o aprendizado saiu da escola e foi para a casa dos alunos. Neste momento, muitas escolas adotam um modelo híbrido.   Mas, depois que as restrições forem levantadas, ele deveria continuar dessa forma?   Estamos em  uma fase de readaptação ao presencial, de reencontro e de experimentação da combinação de atividades nos diversos espaços da escola e nos espaços digitais. Cada escola tem sua realidade. Escolas mais abertas, ativas e conectadas junto a muitas outras em que o digital é muito precário. O híbrido será uma realidade para uma parte das escolas e um sonho ainda para muitas outras, o que tende a aumentar a espantosa desigualdade existente. Por enquanto os modelos híbridos contemplam uma parte da população, que tem melhores condições econômicas, a...