Educação Transformadora

  Este depoimento sintetiza minha experiência neste longo período de confinamento e a de muitos docentes e gestores com os que tenho conversado nestes quase dois anos. José Moran Este longo período de pandemia me deixou exausto. Foi tudo tão inesperado, surreal, tão longo e tenso, que só agora percebo e sinto, com mais clareza, todos os seus efeitos. No começo veio o choque do confinamento, com o fervilhar de inúmeras lives para trocar ideias, experiências e encontrar saídas para a escola e a vida online. Conheci novas plataformas, tive que redesenhar as aulas com mais vídeos, atividades assíncronas e síncronas. Tudo era muito novo e desafiador para atender a alunos com bons recursos digitais e aos que   tinham   acesso bem precário. Fiz o possível para equilibrar minha vida profissional em casa, com as rotinas familiares e a angústia de estar fechado durante um tempo que se prolongou demais, com muitas incertezas na saúde, financeiras e no futuro. Muitos meses onli...

Descobri hoje esta entrevista minha do ano 2000 sobre a EAD e o presencial. Só para entender como me posicionava há 21 anos e como eu estava bem mais jovem. Abraços. Moran.

   Entrevista comigo feita pela Escola Fio Cruz de Brasília em 14/08.  No vídeo eu procuro responder a estas questões:  No atual momento, muitos professores do ensino presencial estão migrando para o ensino remoto. Na sua opinião, o que esses professores devem ter em mente na re-elaboração dos seus planos de ensino para manter a qualidade do processo ensino aprendizagem?  Para além desse momento emergencial, temos, na Escola Fiocruz de Governo, buscado avançar na implementação do ensino híbrido e de metodologias ativas. Quais suas recomendações e orientações para que essa transição ocorra de forma sustentável?  O que é importante, nessa transição, para melhorar o processo de comunicação nas práticas pedagógicas e apoiar o docente no uso dos recursos tecnológicos?   Quais estratégias podem ser utilizadas para promover a aprendizagem colaborativa no contexto de trabalho na saúd...

Inovando com metodologias ativas e modelos híbridos - Tech Legis Laboral – https://www.youtube.com/watch?v=scqWss_vMvY EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS FLEXÍVEIS OU TOTALMENTE ONLINE - Educação, Tecnologia e Sociedade Promestre - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Geraes UFMG - https://www.youtube.com/watch?v=iQ2IFAeHzG0 Transformando a Educação com metodologias ativas e modelos flexíveis : Evento online promovido pela Faculdade Censupeg de Joinville-SC. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=lEEHyFF12RQ Ensino Híbrido e as transformações na Educação . Evento promovido pelo IFRJ, campus de Nilópolis. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=FX8kAePgZ-o&t=194s Inovando com modelos híbridos, metodologias e tecnologias digitais . Evento online promovido pelo Grupo de Pesquisa Trilhas na Pós-Graduação da Universidade Federal de Uberlândia. Disponível em:   https://www.youtube.com/watch?v=DCpcO51c_DQ&t=1228s Modelos flexíveis para ensinar e aprender - ...

Seminário online comigo sobre  Como acelerar as transformações na Educação .    Participe da segunda turma do seminário online Como acelerar as transformações na educação, que começa dia 6 de outubro. Vagas limitadas. No seminário vamos debater: - Como as Escolas e IES podem tornar-se relevantes para ensinar e aprender em um mundo tão rápido e desafiador? - O que podemos trazer do dinamismo das transformações digitais, econômicas e sociais para o redesenho dos espaços, currículos e metodologias das nossas escolas e IES? Conheça a programação e inscreva-se em bit.ly/seminariomoran1

Contradições na educação evidenciadas pela crise atual José Moran Educador e designer de ecossistemas inovadores na Educação Blog Educação Transformadora Tenho participado de discussões e ouvido críticas ao ambiente online como espaço inadequado para ensinar e aprender. Muitos professores estão estressados e muitos estudantes continuam insatisfeitos. Há uma nostalgia – em muitos - pela volta para o espaço seguro da sala de aula que garante a aprendizagem plena, enquanto que online seria um espaço precário, incompleto, provisório. O problema não está em aprendermos ou não em plataformas online. O que está revelando este período é que a maior parte das escolas vem ensinando de uma forma inadequada, muito conteudista, dependente do professor, com pouco envolvimento, participação e criatividade dos estudantes. O problema não está no online; está na falta de autonomia na formação de cada estudante, na deficiência de domínio das competências básicas (saber pesquisar,...

Entrevista com Moran da Revista Com Censo de Brasília sobre como as tecnologias digitais podem contribuir para transformar a educação se tivermos gestores e docentes criativos, metodologias ativas e redesenho dos espaços educacionais. Contribuição das tecnologias para a transformação da educação

José Moran Educador e pesquisador de projetos de inovação As escolas precisam mudar profundamente; a formação dos professores, também. Muitos cursos de Pedagogia e Licenciatura – presenciais e a distância - são burocráticos, conteudistas e pouco inovadores. Nestes cursos especificamente temos, atualmente no Brasil, mais alunos estudando a distância (perto dos quinhentos mil) do que presenciais, com modelos ainda muito básicos: vídeos, textos, quizzes e poucas práticas reais e contato com novas experiências, metodologias, vivências e projetos reais. O mesmo acontece com a maioria dos cursos presenciais. Uma questão complexa é que a maior parte dos alunos vem de uma educação básica deficiente, com deficiências cognitivas importantes e pouca autonomia intelectual. Conversei recentemente com os alunos e a Coordenadora de Pedagogia da Uniamérica, em Foz de Iguaçu. Trabalham desde o primeiro ano com metodologias ativas, ensino híbrido, aula invertida, projetos reais, intensa cola...

Novas formas de ensinar a alunos sempre conectados José Moran* Pagamos um alto preço social pela educação deficiente Pagamos um preço muito alto como sociedade por uma educação deficiente: milhões de pessoas não desenvolvem suas competências básicas, sua autonomia, vivem vidas pouco produtivas e realizadoras. A educação demorou a chegar aos mais pobres e ainda é frágil para a maioria nas questões mais importantes: poucos sabem interpretar textos complexos, fazer contas, pensar pela pr cabeça, ir além do que veem na televisão. Temos uma dívida social de séculos de pouca preocupação com a aprendizagem de qualidade da maior parte da população. A educação de qualidade, além de ensinar a pensar, pode ensinar a viver. Em muitos casos, a escola não está conseguindo ajudar a pensar críti- * Doutor em Comunicação pela USP, professor de Novas Tecnologias na mesma universidade e um dos fundadores do Projeto Escola do Futuro. É mentor de cursos e projetos híbridos e online...