Educação transformadora

  Este depoimento sintetiza minha experiência neste longo período de confinamento e a de muitos docentes e gestores com os que tenho conversado nestes quase dois anos. José Moran Este longo período de pandemia me deixou exausto. Foi tudo tão inesperado, surreal, tão longo e tenso, que só agora percebo e sinto, com mais clareza, todos os seus efeitos. No começo veio o choque do confinamento, com o fervilhar de inúmeras lives para trocar ideias, experiências e encontrar saídas para a escola e a vida online. Conheci novas plataformas, tive que redesenhar as aulas com mais vídeos, atividades assíncronas e síncronas. Tudo era muito novo e desafiador para atender a alunos com bons recursos digitais e aos que   tinham   acesso bem precário. Fiz o possível para equilibrar minha vida profissional em casa, com as rotinas familiares e a angústia de estar fechado durante um tempo que se prolongou demais, com muitas incertezas na saúde, financeiras e no futuro. Muitos meses onli...

  J osé Moran [1] Vivo em uma sociedade multicultural, com pessoas que têm visões de mundo, valores e comportamentos muito diferentes. Não me foi fácil decidir as melhores alternativas em cada etapa da vida - entre tantas opções promissoras possíveis – por múltiplos fatores: personalidade, formação, cultura, circunstâncias. Cada escolha tem consequências, ganhos e perdas, que vão se desvendando através  do tempo. A trajetória não foi linear nem uniforme: mais previsível em alguns períodos e mais dramática em outros; cheia de zigue-zagues e bifurcações, tentando avançar no ritmo possível, no meio de muitas contradições.  Gostaria muito de ter tido uma escola mais criativa e empreendedora. Minha formação em cidades pequenas e médias da Espanha foi boa intelectualmente, mas muito orientada para uma visão de mundo muito fechada, pronta, moralista, com ênfase na obediência e no bom comportamento. Muitas das “decisões” que tomei na infância e adolescência pareciam minhas, mas...

Revendo e compartilhando com vocês uma entrevista sobre os caminhos que percorri na vida. Obrigado Paola Cicarelli pelo apoio. Abraços. Moran

Encontro com professores e futuros professores da Universidade Estadual do Piaui. Abraço Moran

Mudanças no Ensino Superior a partir de agora: Currículos mais flexíveis, personalizados com apoio de professores mentores e plataformas mais inteligentes. Abraços. José Moran

  José Moran [1]     Cada vez é mais complexo viver. Este longo período de pandemia foi brutal, angustiante, deprimente para a maioria, por inúmeras razões. A incerteza nos trouxe muitas complicações; as perdas afetaram nossa autoestima, empregos, saúde mental e nossas perspectivas futuras. Há perdas que são mais sutis e que só emergem aos poucos: níveis diferentes de tristeza, exaustão ou depressão: mais leves para alguns; muito mais pesados, para outros. Cada um tenta desenhar suas  estratégias de sobrevivência: algumas nos trazem maior resiliência e capacidade de evoluir, criar e empreender; outras nos distraem, desviam, complicam e nos enredam em teias de autocomiseração, dependência, fuga ou frustrações crescentes. Aprender a viver é um processo complexo e diferente para cada um. Uns vivem no piloto automático, sempre ocupados, repetindo rotinas, apagando incêndios, sem tempos de parada e reflexão. Outros, no meio de muitas atividades, procura...

Descobri hoje esta entrevista minha do ano 2000 sobre a EAD e o presencial. Só para entender como me posicionava há 21 anos e como eu estava bem mais jovem. Abraços. Moran.

  Jose Moran Profesor e investigador de proyectos educativos innovadores -  Autor del blog Educación Transformativa   Vivir a la ligera es un arte y una experiencia de aprendizaje, especialmente en este período tan pesado y tenso. Convivo con gente sencilla, tranquila y con gente complicada; con gente optimista y pesimista; con los que irradian alegría y los que exhalan tragedias. Puedo elegir vivir en entornos físicos y digitales confiables y abiertos o permanecer en entornos tóxicos y destructivos. Puedo elegir vivir e intentar ser coherente entre lo que pienso y lo que hago o mostrarme de forma distorsionada, retocada, maquillada para ser más aceptado o tener más seguidores. Mis decisiones hacen que el camino sea más ligero o más complicado, más abierto o cerrado, más transformador o destructivo. Mis actitudes y elecciones condicionarán los resultados. Admiro a las personas bien resueltas que facilitan la convivencia, mi...

  José Moran Professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores. Autor do blog Educação Transformadora   Viver com leveza é uma arte e uma aprendizagem, especialmente neste período tão pesado e tenso. Convivo com pessoas leves, de trato fácil e com outras, bem complicadas; com pessoas otimistas e outras pessimistas; com as que irradiam alegria e as que exalam tragédias. Posso escolher viver em ambientes físicos e digitais de confiança, abertos ou permanecer em ambientes tóxicos e destrutivos. Posso escolher viver e tentar ser coerente entre o que penso e realizo ou mostrar-me de forma distorcida, retocada, maquiada para ser mais aceito ou ter mais seguidores. As escolhas que realizo tornam o caminho mais leve ou complicado, mais aberto ou fechado, mais transformador ou destrutivo. Minhas atitudes e escolhas condicionarão os resultados. Admiro pessoas bem resolvidas, que facilitam a convivência, minimizam as tensões e buscam os consensos possíveis. Procuro orient...

José Moran  Professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores Autor do  blog Educação Transformadora   Venho acompanhando com atenção o avanço de propostas de currículos mais flexíveis no Ensino Superior neste período tão difícil. O longo tempo de ida forçado ao online ampliou a percepção de que podemos ensinar e aprender em diversos espaços, tempos e de múltiplas formas. Todas as instituições educacionais – assim como todas as organizações – estão experimentando o impacto brutal do digital no redesenho de todos os processos, acadêmicos, administrativos, financeiros e de comunicação. Os modelos mais flexíveis fazem sentido em um mundo mais híbrido. Em um país que está mais empobrecido e desigual, o desafio é ainda maior: como atrair os estudantes, oferecendo escolhas mais personalizadas capazes de atender às suas necessidades, com maior qualidade e a um custo mais acessível? Mesclar, flexibilizar e integrar são conceitos-chave para enfrentar os desafios at...

  Na entrevista a seguir, o professor e pesquisador de projetos educacionais inovadores, José Moran , fala ao Semesp sobre sua visão em relação ao ensino híbrido [1] Para o professor, pesquisador de projetos educacionais inovadores e autor do  blog Educação Transformadora , José Moran, ensino híbrido combina e integra atividades didáticas em ambientes físicos/presenciais com atividades em ambientes digitais, visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem a cada estudante. Híbrido implica em redesenhar currículos mais abertos, as metodologias ativas, a adaptação e diversificação dos espaços, o uso intensivo de plataformas “inteligentes”, as formas de avaliar. “Mesclar, flexibilizar e integrar são conceitos-chave para dar conta dos desafios atuais.  Podemos sair de propostas fechadas para outras mais abertas; de tempos iguais para tempos diversificados; de itinerários previsíveis para os personalizados e intensamente participativos; de campus físicos presenci...

  José Moran Matéria feita a partir desta entrevista comigo, publicada na Revista da Rede de Escolas Notre Dame , disponível em https://www.nd.org.br/downloads/210817-revista-30-web.pdf p. 14-18.   - Quais considera que são as vantagens do ensino híbrido? O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante. No Ensino Híbrido o foco está mais na ação pedagógica dos docentes (no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo). O conceito de educação híbrida é mais abrangente ao envolver a toda a comunidade escolar no redesenho das melhores combinações possíveis na integração de espaços, tempos, metodologias, tutoria para oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante de acordo com suas necessidades e possibilidades. A educação híbrida ativa traz importantes benefícios e desafios para os est...

  José Moran   Texto meu, publicado no E-book ENSINO HÍBRIDO e outros saberes pedagógicos / organização Adair Aparecida Sberga, Roberta Valéria Guedes. 1. ed. Brasília: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil - ANEC, 2021. ISBN 978-65-991727-5-5. Disponível em: https://anec.org.br/wp-content/uploads/2021/06/2021_06_30_ANEC_coletanea_ens_hibrido_final.pdf  p áginas 7-20.   Introdução A educação escolar precisa ser desenhada em um mundo muito mais híbrido, conectado. Ela começa pela escola, mas vai muto além dela. O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem à cada estudante. No Ensino Híbrido o foco está mais na ação pedagógica dos docentes (no planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo). Na aprendizagem híbrida o foco está no envolvimento do estudante, no seu protagonismo. O conceito de educação ...