Educação transformadora

Na vida caminhamos realizando seguidas decisões, escolhas ou omissões (deixando tudo como está). Como a maior parte das decisões é feita de forma automática ou repetitiva, esquecemos quantas outras opções, se assumidas, poderiam mudar profundamente aquilo que hoje somos.  A maior parte das escolhas definem um estilo e confirmam a mesma direção . e procuramos uma vida calma e sossegada faremos escolhas que não nos perturbem, que nos deixem mais leves, que não nos estressem. Se, pelo contrário, procuramos novidades, sair da rotina, viver no limite, no agito, faremos escolhas cheias de adrenalina, novidades, surpresas, desafios. Não se trata de avaliar o que é melhor de fora. Cada pessoa, com sua história, genética e circunstâncias, vai definindo o estilo de vida que acredita ser o melhor para ela.  Cada escolha nos abre mundos e nos fecha outros .  Na vida afetiva, encontramos pessoas interessantes que poderiam levar-nos a vivências e situações muito diferentes das ...

Uma escola é nova quando tem educadores, materiais, atividades e ambientes de aprendizagem - físicos e virtuais - acolhedores, estimulantes e desafiadores para os alunos.  Profissionais acolhedores : diretores, coordenadores, professores que se preocupam com os alunos, que os conhecem, conversam, interagem. Uma escola é nova quando mantém a mesma equipe unida por bastantes anos, quando se percebe que todos se apóiam e há uma gestão democrática, proativa e empreendedora. Profissionais bem preparados, atualizados, evoluídos. Bem remunerados, escolhidos entre os melhores e que gostam de ser educadores.  Ambientes acolhedores : aconchegantes, afetivos, equipados. Salas de aula multifuncionais, que se modificam rapidamente para diferentes atividades. Salas de aula conectadas com tecnologias móveis. Escola que equilibra atividades presenciais e virtuais, tecnologias simples e tecnologias digitais, onde se aprende também em casa, no bairro, nas comunidades de prática, nas redes sociais,...

Há uma pressão enorme para incluir as tecnologias móveis na educação. Alguns colégios e instituições superiores entregam tablets ou netbooks para os alunos como parte do material escolar. Há uma tendência à substituição dos livros de texto por conteúdos digitais dentro de tecnologias móveis. Uma justifica é diminuir de peso das mochilas dos alunos; outra, baratear do acesso ao conteúdo não impresso (além de ser ecologicamente mais correto); também é visto como importante oferecer recursos de pesquisa, de leitura e de comunicação próximos dos alunos, dos ambientes digitais que frequentam, para motivá-los mais a aprender. Este é um campo minado de discussões, decisões, interesses. Qualquer análise ainda é parcial, provisória, precária. Mesmo assim, esta é a percepção que tenho no momento. As tecnologias móveis trazem enormes desafios, porque descentralizam os processos de gestão do conhecimento: podemos aprender em qualquer lugar, a qualquer hora e de muitas formas diferentes. ...

Vejo a vida como um contínuo e fascinante processo de crescimento em todas as dimensões: sensoriais, emocionais, intelectuais, morais. Quanto mais vivemos, podemos avançar no desenvolvimento de maior autonomia e liberdade em todos os campos; podemos ser mais humanos, acolhedores, compreensivos com as muitas situações que se nos apresentam. De que vale aprendermos muitas coisas se não contribuem para que sejamos pessoas mais livres, abertas, realizadas? Num mundo com tantas oportunidades sedutoras que podem tornar-nos dependentes é uma arte conseguir caminhar na direção de estágios superiores de libertação, de desenvolvimento de níveis mais complexos de percepção e de conseguir fazer escolhas mais interessantes em todos os campos. É possível sermos pessoas com destaque em algumas áreas e pouco evoluídas em outras. Podemos ter uma compreensão muito rica da realidade e ao mesmo tempo baixa auto-estima ou pobreza emocional. Apesar das inúmeras dificuldades e armadil...

A educação é um processo gradual de aprender a discernir o que pode ajudar-nos a construir uma vida que valha a pena, entre tantas opções possíveis, que nos instrumentalize para ser mais livres, mais autônomos, mais realizados. A educação nos ajuda a aprender a selecionar, avaliar e contextualizar o que é mais significativo, importante entre tantas informações que nos inundam sem parar, entre tantos sentimentos que despertam, entre tantos valores contraditórios. Aprender a desaprender, a deixar de lado o que já não nos serve mais, o passado que nos oprime, tolhe,a gerenciar melhor nossas escolhas pessoais, afetivas, profissionais cada vez mais coerentes, autênticas, desafiadoras e realizadoras. A educação é um processo complexo, tenso, contraditório e permanente de tornar nossa vida mais rica, impactante e equilibrada entre conhecer, sentir, comunicar-nos e agir, ampliando nossa percepção de múltiplas camadas da realidade, nossa capacidade de acolher e amar, de enfrentar situaç...

Num mundo tão complexo, é necessário aprender a ler de muitas formas, de perspectivas diferentes, para poder entender o que se passa sob a superfície movediça dos múltiplos e incessantes acontecimentos, mensagens, telas, mídias. Hoje aprendemos juntos, conectados, através de redes sociais. O intercâmbio é fascinante. Esse fluir contínuo da informação do Twitter ou Facebook é inebriante, porque nos coloca em contato instantâneo com múltiplos mundos, perspectivas, assuntos, pessoas. O perigo está na empolgação da fascinação do ritmo alucinante das mensagens e da falta de concentração e tempo para aprofundar as que são mais significativas. Boa parte do fluir informativo é redundante e banal; não vale a pena dedicar-lhe tanto tempo. Há muito narcisismo, deslumbramento, exibicionismo nas redes sociais, junto com contribuições relevantes, que são pérolas pontuais no meio de um deserto de areia movediça. Quanta mais informação, mais difícil e complexo se torna o ato de ler e mais...

Num mundo cada vez mais complexo e heterogêneo, a educação precisa dar passos mais acelerados e respostas mais coerentes, com novas formas de desenvolver competências cognitivas, relacionais e éticas. Aprendizagem ativa, lúdica e diversificada Quanto mais informação, mais importante é saber escolher, avaliar as informações importantes em cada etapa da aprendizagem, contextualizá-las, sintetizá-las e interligá-las com as atividades concretas pessoais e grupais. Não basta compreender, é fundamental também saber conviver presencial e digitalmente, saber acolher, interagir, colaborar física e online e mostrar coerência ética nas mais diferentes situações. Com tantos jogos hipersensoriais em tantas telas e situações, a aprendizagem está mais e mais mediada por situações lúdicas, individuais e grupais, que facilitam a experimentação, a vivência sem perigo de desafios fascinantes, de simulação hiperrealista de competições. Mas o processo de aprender se potencializa se há uma refl...