Pesquisa na Internet
A Internet é uma fonte de avanços e de problemas. Podemos encontrar o que buscamos, e também o que não desejamos. A facilidade traz também a multiplicidade de fontes diferentes, de graus de confiabilidade diferentes, de visões de mundo contraditórias. É difícil selecionar, avaliar e contextualizar tudo o que acessamos.
A facilidade em postar mensagens na Internet é também uma das maiores fragilidades. Um texto que estava disponível ontem pode não o estar hoje. Uma página web que tinha um formato, pode aparecer no dia seguinte com outro ou com outro conteúdo. Por isso as normas bibliográficas exigem que se coloque a última data de acesso a Internet nas referências.
Num livro de texto a dificuldade de revisar as referências da WEB é muito maior. E quando um site ou endereço muda é quase impossível comunicá-lo rapidamente aos leitores, a não ser pela própria Web ou aguardar uma nova reimpressão. Convém avisar os leitores da edição impressa que podem existir endereços web com erros, pela alta volatilidade das informações digitais. Também é importante manter uma página digital com atualizações e correções, para diminuir os problemas ocasionados pelas súbitas mudanças nas páginas da Internet. Faltam-nos campanhas educativas que esclareçam a população da fragilidade da Internet, dos problemas que podem acontecer e das inconsistências mais recorrentes.
Aproveitaremos melhor o potencial da Internet, se equilibramos a rapidez e multiplicidade da informação com o necessário tempo de análise, de decantação, de reflexão. Se focarmos menos quantidade e mais qualidade da observação, da percepção, da comunicação. Se combinarmos a função de “radar” - que mapeia e descobre - com o de “focar” - que aprofunda e ilumina.
Os professores podem ajudar os alunos incentivando-os a saber perguntar, a enfocar questões importantes, a ter critérios na escolha de sites, de avaliação de páginas, a comparar textos com visões diferentes. Os professores podem focar mais a pesquisa do que dar respostas prontas. Podem propor temas interessantes e caminhar dos níveis mais simples de investigação para os mais complexos; das páginas mais coloridas e estimulantes para as mais abstratas; dos vídeos e narrativas impactantes para os contextos mais abrangentes e assim ajudar a desenvolver um pensamento arborescente, com rupturas sucessivas e uma reorganização semântica contínua.
É importante que alunos e professores levantem as principais questões relacionadas com a pesquisa: Qual é o objetivo da pesquisa e o nível de profundidade da pesquisa desejado? Quais são as “fontes confiáveis” para obter as informações? Como apresentar as informações pesquisadas e indicar as fontes de pesquisa nas referências bibliográficas? Como avaliar se a pesquisa foi realmente feita ou apenas copiada?
Uma das formas de analisar a credibilidade do conteúdo da sua pesquisa é verificar se ele está dentro de um portal educacional, no endereço de uma universidade, revista especializada ou em qualquer outro espaço acadêmico reconhecido. Também é importante verificar de quem é a autoria do artigo ou da reportagem ou a credibilidade do veículo de divulgação.
Pensando mais nos usuários jovens e adultos, Nilsen e Morkes propõem algumas características que uma página da WEB precisa apresentar para ser efetivamente lida e pesquisada:
- palavras-chave realçadas (links de hipertexto, tipo de fonte e cor funcionam como realce);
- sub-títulos pertinentes (e não "engraçadinhos");
- listas indexadas;
- uma informação por parágrafo (os usuários provavelmente pularão informações adicionais, caso não sejam atraídos pelas palavras iniciais de um parágrafo);
- estilo de pirâmide invertida, que principia pela conclusão;
- metade do número de palavras (ou menos) do que um texto convencional.
A credibilidade é importante para os usuários da WEB, porque nem sempre se sabe quem está por trás das informações nem se a página pode ser digna de confiança. Pode-se aumentar a credibilidade através de gráficos de alta qualidade, de um texto correto e de links de hipertexto apropriados. É importante colocar links que conduzam a outros sites, que comprovem que há pesquisa por trás e que dêem sustentação para que os leitores possam checar as informações dadas.
Comentários
Muito interessante e pertinente este comentário de hoje. Acho uma tarefa árdua ensinar nossos alunos a tomar os devidos cuidados nas pesquisas feitas na internet, para trabalhos acadêmicos. Sinto que a maioria ainda não pesquisa realmente e simplesmente utiliza as primeiras páginas que aparecem no site de busca. Pior ainda, quando nem citam a fonte! Todo semestre enfatizo os cuidados que devem ser tomados, mas nem sempre funciona!!! Um abraço,
Estou fazendo o curso de Metodologias e Gestão para EaD e concordo plenamente com seus comentários sobre a Pesquisa na Internet. Realmente na rede (www)encontramos coisa boas e ruins, basta que saibamos selecionar o que queremos e utilizarmos fontes confiáveis. A ferramenta é extremamente útil e necessária nos dias de hoje.
Parabéns pela sua colocação.
Mauricio Pugas
Existem duas faces, coisas boas e coisas infinitamentes ruins, cabe a cada um com bom senso, escolher o melhor. Oriento sempre aos acadêmicos a importância da citação, data e hora da consulta de determinado site, Muito pertinente o post sobre a pesquisa. Abraços!
Suas palavras são pertinentes dentro do contexto que vivemos hoje: de muitas informações e tecnologias. Neste sentido, o professor deve atuar como orientador e facilitador no processo educativo, mostrando e guiando os alunos na busca de informações fidedignas e confiáveis na rede.
Sou profressora há 9 anos e percebo a mudança do nosso papel a cada dia.
Também estou cursando pós-graduação de Met. de EAD.
Abraço, Prof. Debora Rondinelli.
Um texto muito interessante parabéns, hoje devemos ter cuido com os sites que acessamos, a internet é uma ferramente maravilhosa onde já não conseguimos viver mais sem ela, mas ao mesmo tempo devemos estar sempre a tentos e verificando os sites que realmete são confiaveis.
Sou professora tutora e apliquei um dos ensinamentos da primeira aula do curso de metodologia e gestão EAD, um colega de tutoria reclamou do aluno EAD que quer reposta pronta e lembrei do que tinha aprendi na aula e hoje por coincidência uma aluna questionou me sobre credibilidade e o uso da internet como fonte e referências e o seu texto só validou o que orientei a aluna.
Acredito que essa oportunidade será um grande diferencial aqueles que queiram levar à sério!!.
Um abraço
Prof.Simone Rocha Pereira
A temática foi bastante discutida durante um módulos que tive na pós-graduação em Linguagem Jornalística que estou finalizando este ano. A exemplo do lado ruim foi o descrédito do Wikipédia que seria um ótimo objeto de estudo. Acredito que a internet, em grande parte, não tem sido aproveitada completamente como fonte de pesquisa, e sim como ferramenta de CtrlC/CtrlV, sendo essa uma das preocupações de professores hoje em dia. Por outro lado, a internet é a mídia do século e se bem utilizada é capaz de abrir vários caminhos.
Infelizmente a Internet, assim como a maioria das tecnologias da informação, têm seus pontos fracos. Concordo que a confiabilidade da informação é algo importante em uma pesquisa. Assim, cabe a nós educadores orientarmos nossos alunos sobre as fontes confiáveis para as pesquisas na Web. Sabe-se que existem várias bibliotecas digitais nos portais e sites de universidades, faculdades, organizações, entre outros que oferecem documentos com uma valiosa fonte de informações e são confiáveis. Porém, a maioria dos nossos alunos não conhece esses repositórios de informações e, por vezes, realizam a pesquisa bibliográfica em fontes não confiáveis.
Consiste, assim, o risco em permitir que os alunos sigam com uma compreensão equivocada quanto ao uso da internet convertendo o uso em uma construção errônea.
Ana Cristina / PREMIER – aluna pós-graduação Metodologia e Gestão EAD
Lendo os textos e respectivos comentários, cristalizo algumas reflexões que me acompanham há muito:
- Será necessário tanta resistência e dor diante de propostas de novos modelos (sejam eles de vida, de valores sociais/religiosos/educacionais)?
- Serão estas resistências decorrentes da sensação de falta de acolhimento diante do novo?
- Qual é o grau de nossa sensibilidade, que nos deixa vulneráveis se não percebermos uma relação humanizada?
Acredito na necessidade de sólido treinamento técnico dos tutores, com ênfase na valorização da humanização dos cursos EaD.
Seu texto é um importante alerta aos usuários, principalmente aos estudantes.O Professor pode ser um "curador" do conteúdo a ser pesquisado como disse o Prof.João Mattar, mas o cuidado ao pesquisar, o aluno deve ter por hábito.Indicarei seu blog aos meus alunos!Abraços
Sou Bibliotecária e estou fazendo o curso de Metodologia e Gestão na EAD.Esse post chamou-me a atenção por ser um assunto que lido diariamente, o fato é que nossos alunos não sabem pesquisar, não adquiriram essa cultura da curiosidade e anseio por desenvolver-se como pessoa e profissionalmente, o objetivo é somente "passar de ano" e em oposição a isso a pesquisa busca a criatividade.
Abraços!
Luciane Bustos
Concordo plenamente com a seleção e analise de fonte vindas da internet, muitas vezes nos deparamos com materiais incompletos e até mesmo imprecisos. Fui aluno de graduação na modalidade EAD, e como tal realizei muitas pesquisas na rede, existe a questão do copiar e colar, e como ex aluno EAD, aconselho a ler e reunir informações, fechar as páginas de pesquisas, para daí em diante desenvolver seu próprio raciocínio. E como vários colegas que aqui comentaram, tambem faço parte da Pós Graduação em Metodologias e Gestão para EAD!! Abraços
Seus textos já me ajudaram muito a entender a EaD.
Hoje sou aluna do Curso de Metodologias e Gestão em Educação a Distância e com certeza vamos recorrer ao blog para subsisiar nossas pesquisas. Este texto, em especial, é muito oportuno, para alunos e para todos nós que trabalhamos com a educação a distância.
Grande Abraço e obrigada.
Maria de Fátima Rubira
Seus textos já me ajudaram muito a entender a EaD.
Hoje sou aluna do Curso de Metodologias e Gestão em Educação a Distância e com certeza vamos recorrer ao blog para subsisiar nossas pesquisas. Este texto, em especial, é muito oportuno, para alunos e para todos nós que trabalhamos com a educação a distância.
Grande Abraço e obrigada.
Fátima Rubira
temos uma tarefa árdua em ensinar os alunos a diferença de facilidade e qualidade.
Mesmo qu a internet coopere com a facilidade de busca a leitura e interpretação ainda é a chave para uma pesquisa bem feita...
Abraço
Débora Haberland
Muito bom o assunto e boas observações dos colegas, realmente devemos cada vez mais mostrar que o ctrl C/ctrl V, como já mencionado não leva a lugar nenhum, leva sim, a enganação de sí próprio.
Como disse Alvin Toffler:
"Os analfabetos do século XXI não serão os que não sabem ler ou escrever, mas os que não sabem aprender, desaprender e reaprender.”
Bernardo De Filippis
Acredita-se que a internet sendo bem utilizado é uma ferramenta importante para pesquisas, tanto para os educandos quanto para os educadores. No entanto, nota-se que ambos muitas vezes não sabem utilizar este recurso. Onde, por um lado tem o educando na maioria das vezes usa para outros fins, enquanto que alguns educadores que dize: ”os alunos só sabem fazer Ctrl C e Ctrl V”. È sabido que cabe ao educador orientá-los e criar situações onde não bastará dar o comando citado acima. È lógico que não precisar fazer por ele , mas acredito que é preciso estender as mãos para eles, e dizer “ vamos lá eu te ensino.Sei que não será fácil e também sei que muitos educadores estendem as mãos , porém é preciso tentar, tentar tentar.....
Seus posts contribuiem bastante para a reflexão do ensino a distancia, sou estudante EaD, e tambem tive muita dificuldade no inicio de como usar as ferramentas necessarias para o aprendizado, mas como todo aprendiz, estou sempre buscando informações com pesquisas na internet.
Parabens e Obrigada!
Liliana Landgraf
na atualidade, nós professores, enfrentamos os problemas com pesquisas na internet realizada por nossos alunos. Para ele pesquisar significa ctrl+c e ctrl+v. Ensiná-los a pesquisar, selecionar, ler e refletir sobre a leitura para só depois produzir não é tarefa fácil. O que torna difícil e a falta de uma disciplina de informática para uso das ferramentas necessárias para a aprender a usá-las.
Abç
Terezinha
O Tema Pesquisa na Internet, deve ser realmente muito discutido, pois os jovens estão banalizando esta importante ferramenta.
Acredito que uma inserção no ensino fundamental de disciplinas que levem os jovens a conhecer esta importante ferramente desde cedo e com responsabilidade, talvez no futuro possamos encontrar alunos com maior responsabilidade e não aquele aluno "CTRL C CTRL V".
Prof. Milton Gonçalves
Anhanguera Eduicacional - FAC IV
O Tema Pesquisa na Internet, deve ser realmente muito discutido, pois os jovens estão banalizando esta importante ferramenta.
Acredito que uma inserção no ensino fundamental de disciplinas que levem os jovens a conhecer esta importante ferramente desde cedo e com responsabilidade, talvez no futuro possamos encontrar alunos com maior responsabilidade e não aquele aluno "CTRL C CTRL V".
Prof. Milton Gonçalves
Anhanguera Eduicacional - FAC IV
Pelo que vejo, os alunos sentem bastante dificuldade em pesquisar na internet, pois em nenhum momento de sua vida escolar, apredem formalmente como pesquisar. Eu mesma fui ter uma aula na Pós Graduação de como pesquisar na Internet. É importante começar a pensar nisso... Um abraço, Profª. Luciana Ribeiro
Estou iniciando o curso de Metodologias e Gestão para EAD, pela AESA /RONDONOPOLIS-MT. Realmente, o uso da internet ainda é pequeno, pois muitas vezes não se sabe identificar o que é realmente proveitoso, já que há que se constatar se as fontes são confiáveis. Muito esclarecedor o seu artigo, o que me auxiliará para a proposição de atividades para os meus alunos. Obrigado e até breve.
Ao realizar a leitura desse comentário consegui constatar a dimensão no que se refere aos aspectos positivos e negativos, que para tanto não havia organizado total desafio para instruir alunos e filhos para a informação seguida dessa orientação para possa utilizar essa ferramenta de forma adequada, buscando fontes seguras, pesquisa em vários sites e uma sinteses dos conteúdos pesquisados e não cópias dos mesmos. Será uma tarefa árdua a conscientização dos jovem quanto esse aspécto, porém não impossível.
Como orientadora de trabalhos de conclusão de curso verifico a dificuldade de muitos alunos em utilizar outras fontes de pesquisa senão a internet. Essa ferramenta realmente nos apresenta muitas informações, porém se não fizermos o uso adequado destas perdemos grande parte do seu potencial. Acredito que somente com o trabalho contínuo junto aos alunos, mostrando as formas corretas para a pesquisa e as características de um trabalho científico é que conseguiremos que a internet seja usada de forma correta e eficiente para o ambiente acadêmico. Um abraço
Concordo com seus comentários, acredito que as pesquisas pela internet já são mais usadas pelos pelos alunos do que as pesquisas em bibliotecas.Importe que até mesmo nós educadores tenhamos discernimento quando fazermos uma busca.
Muito bom o tema do seu comentário. Enfatizando a importância do professor na orientação de seus alunos, até mesmo para as ferramentas tecnológicas.
Realmente há muito o que selecionar na internet. Cabe a cada um ser mais crítico e apurar as informações.
Abraços,
Juliana.
O seu texto me remeteu à notícia sobre um estudo que concluiu que o site Google prejudica a memória das pessoasmas melhora sua capacidade de encontrar informações.
A pesquisadora Betsy Sparrow da Universidade Columbia nos Estados Unidos e uma das autoras do estudo, argumenta que isso não significa necessariamente que estamos nos “tornando menos inteligentes”, porém, mais “sofisticados” na tarefa de selecionar informações.
Para quem tiver interesse, o título em português do trabalho é "Os efeitos do Google na memória: as consequências cognitivas de ter a informação na ponta dos dedos". Ele foi baseado em quatro experimentos realizados por três pesquisadores. E um deles, 60 alunos da Universidade Harvard tiveram que digitar 40 sentenças com informações triviais e depois escolher quais deveriam ser salvas. O estudo concluiu que havia relação entre a falta de memória de certos estudantes e sua inclinação em salvar um número maior de frases.
Quando sabem que a informação pode ser facilmente acessada, as pessoas se esquecem dela com mais facilidade.
A linguagem escrita virtual deve ser adequada a realidade do aluno. Textos longo, em que o pensamento era construído através de uma discussão longa e ampla, não cabe mais na EAD (ou pelos menos nã deveria). A maioria dos que recorrem a EAD para obter informação, possuem restrições de tempo, e necessitam absorver o máximo de informação e conteudo em menor tempo. Desta forma os textos devem ser suscintos, rápidos e breves..
A linguagem escrita virtual deve ser adequada a realidade do aluno. Textos longo, em que o pensamento era construído através de uma discussão longa e ampla, não cabe mais na EAD (ou pelos menos nã deveria). A maioria dos que recorrem a EAD para obter informação, possuem restrições de tempo, e necessitam absorver o máximo de informação e conteudo em menor tempo. Desta forma os textos devem ser suscintos, rápidos e breves..
concordo plenamente que o professor tem responsabilidade em ensinar os alunos a focar em questões importantes e na escolha de sites, é fundamental o incentivo da pesquisa e não das respostas prontas
Estou encantada com seu profundo conhecimento sobre EAD, sua competência ao tratar as questões de inserção das tecnologias não somente no uso acadêmico, mas em nossa vida como pessoas atuantes na sociedade. O compromisso de alertar nossos alunos sobre o discernimento nos caminhos que a internet nos coloca. As possibilidade são muitas, mas os riscos também. Parabéns.
Estou fazendo duas especializações no metodo EaD, e já consigo concluir que: A eficácia desta modalidade inovadora dependera de duas coisas: Do compromisso da instituição em oferecer conteúdos ricos que possam agragar valores e conhecimentos aos alunos, e instrutores realmente capacitados,especializados e com experiencia no conteúdo que irão abordar virtualmente; e também o compromisso do aluno que aderir a essa sistemática do formato EaD; levando a sério os estudos e pesquisas; se comprometendo com os seus objetivos propostos.
Dessa forma esse relacionamento ainda que virtual terá plenas condições de ser eficaz para ambos. Senão; será disperdicio de recursos.
e recursos, postos à disposição da sociedade.
Muito bom o texto e suas considerações. É interessante como a internet falicita a vida do pesquisador. É uma importante ferramenta que pode auxiliar o professor no seu fazer pedagógico, mas infelizmente ainda temos em nosso meio profissionais que resistem à modernidade e tecnologia, e não procuram aprender a lidar com o computador. Adotam o seguinte discurso: "Já estou aposentando, então não tenho necessidade de levar essa ferramenta para sala de aula, meu conhecimento basta".
A internet hoje é a maior biblioteca que temos em casa, a nossa disposição todo o conhecimento científico sem fronteiras. Sobretudo é importante, esse alerta que o senhor faz quanto a seleção que devemos fazer com o material que buscamos na rede, bem como nossa responsabilidade ao utilizá-lo para fins acadêmicos. Abraços
Atualmente, os alunos não sentem dificuldades em pesquisar na internet, apesar de não passarem por ensino formalizado em nenhum momento de sua vida escolar, aprenderam informalmente como pesquisar. O grande problema gerado é da qualidade e fonte deste material. Esta nova geração está revolucionando o meio da Educação e a prova disto é o Ensino a Distância. É interessante pensar em mídias para orientar esta nova geração de alunos. Ótimo texto.
Att,
Prof. TTEAD Rodrigo Alves Rizzo.
Realmente a internet e uma fonte de avanços e de grandes problemas.
É importante que alunos e professores pesquisem fontes confiáveis, porque a internet e um universo de descobertas de pessoas acontecimentos.
Rosalina Rodrigues 5º período pedagogia FCJP
João Pinheiro _MG
Professor Moran!
Nem tudo que encontramos na Internet nos favorece em algo, devemos saber os caminhos certos há seguir na Internet. Por ser muito fácil o acesso encontramos o que queremos e o que não queremos, devemos estar atentos aos males que a Internet nos traz. Nem tudo que se ver em um dia pode estar lá no outro dia. O professor pode incentivar o aluno a pesquisar, assim terá perguntas, pois muitas descobertas poderão ser analisadas. O conteúdo pesquisado sempre deve ser analisado.
Juliana Rodrigues
Cursando 5º Período de Pedagogia – FCJP - MG
É bem verdade que a internet veio facilitar nossa vida, porem devemos estar atentos e investigar, pois nem todos sites são confiáveis. Neste texto o senhor nos alerta na procura de sites seguros e na seleção de material para nossa formação.
Elemiria Tavares
5º P Pedagogia
FCJP _João Pinheiro - MG
Sabemos que existem vários fontes de pesquisa, mas é necessário ensinar aos alunos a pesquisar em sites que passam credibilidade, observando alguns itens que serão necessários para os objetivos propostos serem alcançados.
Josiele C. Leles Pedagogia 5º Período Faculdade Cidade de João Pinheiro
Acadêmica: Queliane, 5º período de Pedagogia da FCJP.
Márcio - ceja - Quissamã.
Sou Professora no CEJA-Ilha do Governador e tomei conhecimento dos seus textos, pois constam como leitura do Curso de Capacitação na Plataforma MOODLE.
Suas colocações muito bem fundamentadas,tornam muito rica a reflexão sobre a utilização das pesquisas na internet e o uso das Tecnologias Educacionais na EAD.
Concordo com suas colocações e acredito que temos, ainda, um longo caminho a percorrer para que consigamos fazer o uso mais consciente, ético e proveitoso dessas ferramentas de acesso às informações, seja no papel de professores, seja como alunos!
Um abraço,
Erika Lopes Emrich Portilho/ Professora Docente II e Facilitadora e EAD no CEJA-Ilha
Os alunos usam a internet para fazerem seus trabalhos,encontram sempre tudo o que necessitam,muitas vezes nas "lan houses"e imprimem e entregam seus trabalhos quase sempre sem nem lerem ao menos, dando margem a aberrações de conteúdo...
É um bem que teoricamente deveria recair sobre os alunos e professores...mas que na grande maioria das vezes torna-se um recurso para driblar os professores quando são pedidos trabalhos discursivos.
Um grande abraço
Os alunos usam a internet para fazerem seus trabalhos,encontram sempre tudo o que necessitam,muitas vezes nas "lan houses"e imprimem e entregam seus trabalhos quase sempre sem nem lerem ao menos, dando margem a aberrações de conteúdo...
É um bem que teoricamente deveria recair sobre os alunos e professores...mas que na grande maioria das vezes torna-se um recurso para driblar os professores quando são pedidos trabalhos discursivos.
Um grande abraço