Educação transformadora

https://www.youtube.com/watch?v=cR5B-oJ_Cvo&t=10s Neste vídeo olho para o futuro da educação, a partir da minha experiência de acompanhar os avanços e contradições que experimentamos nos últimos trinta anos, com a chegada da Internet e agora da Inteligência artificial. Em um mundo conectado podemos aprender em qualquer lugar, a qualquer hora e de múltiplas formas. Há um movimento consistente de busca de maior criatividade, participação, desenvolvimento de competências e valores democráticos, em escolas diferentes em cada país. o processo de mudança é mais lento do que eu imaginava. Ainda falta muito para termos uma educação humanista integral, inclusiva e equitativa, em ambientes de confiança e acolhimento, em que os alunos gostem de aprender, desenvolvam todo o seu potencial, a partir de projetos interessantes e socialmente relevantes. Obrigado por assistir. Abraço

  José Moran Como a Inteligência artificial pode contribuir para a melhoria da Educação? É um tema complexo e polêmico, porque envolve visões de educação diferentes, plataformas digitais em evolução e realidades muito desiguais de acesso e domínio. Uns estão deslumbrados com a facilidade de criar conteúdo personalizado, de interação com tutores virtuais, de desenhar processos pedagógicos e gerenciais criativos; outros questionam o lado sombrio da IA: uma caixa preta, com vieses, preconceitos, que alucina, invade a privacidade, desvaloriza o papel do professor, aumenta a desigualdade...). A IA impacta todo o ecossistema educacional. Mas o faz de forma muito diferente, dependendo dos valores, objetivos e processos de cada organização. Tanto pode ser uma grande aliada na aprendizagem humanista, criativa, integral dos alunos, de competências para a vida quanto pode servir para reforçar modelos pedagógicos conteudistas ou autoritários. A IA tanto pode contribuir para uma educação trans

                                     Entrevista comigo sobre este tema tão atual e polêmico Algumas ideias principais que tentei desenvolver   Celulares são muito interessantes para aprender e ao mesmo tempo o complicam: distraem, distorcem; rapidez, imediatismo, consumo fácil, pouco aprofundado. Alguns caminhos: Equilíbrio entre proibir e liberar . Nem a proibição ou liberação totais resolvem. Na escola, uso intencional do celular, tablet ou notebook para aprender. Negociar as regras entre a escola, os alunos e os pais. Negociações, regras claras, revisão e ajustes periódicos.  A educação digital começa com a família; educar a família para tempos equilibrados de uso, para o diálogo e para o monitoramento (tempo, o que eles veem, controle parental). Liberar progressivamente o tempo de uso.   A Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda que crianças menores de 2 anos de idade não devem ser expostas a telas. Crianças entre 2 e 5 anos devem ter o tempo de tela limitado a, no m

Um papo sobre Metodologias Ativas Revista Carioca EPFSME-RIO - 9 de abril, 2024 1) Professor José Moran, como definir as metodologias ativas? E a partir dessa definição, como ela se dá e quais são as vantagens de utilizá-las, para o estudante e para o professor? A s metodologias ativas são estratégias pedagógicas, desenhadas e mediadas pelos professores para que os estudantes se tornem mais protagonistas através da investigação, da experimentação e da resolução de problemas, de forma criativa, crítica e integral. As metodologias ativas ajudam a tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes, aumentando a motivação e o engajamento dos estudantes. Para o estudante, elas permitem uma aprendizagem mais significativa e duradoura, pois são baseadas em situações concretas e contextualizadas. Além disso, elas estimulam a criatividade, a autonomia e o trabalho em equipe. Para implementar as metodologias ativas em sala de aula, é preciso criar um ambiente acolhedor, colaborativo e estimulan